Организация проектной деятельности обучающихся: современные подходы

На портале онлайн-школы Фоксфорд доступен курс «Организация проектной деятельности обучающихся: современные подходы».

Длительность программы — 72 часа.

Форма обучения — заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий.

Программа курса

• Искусство обучать: как организовать проектное обучение в XXI веке
• Организатор проектного обучения: кому и зачем он нужен
• Что изменилось в мире образования за последнее время
• «Велосипед» проектного обучения
• Петля личностного развития
• Искусство обучать в XXI веке
• Проектная деятельность и ФГОС: государственная политика в образовании
• Особенности реализации государственной политики в области образования на современном этапе развития образования
• Проектная деятельность в рамках ФГОС: основные требования
• Типология проектов в соответствии с ФГОС
• Каким должен быть проект: индивидуальным или командным
• Заповеди проектной деятельности
• Типы проектов: творческие, инженерные, исследовательские
• Типология проектов: по результату, по деятельности, по уровню вовлеченности
• Творческие проекты и их особенности. Примеры творческих проектов
• Инженерные проекты и их особенности. Примеры инженерных проектов
• Исследовательские проекты и их особенности. Примеры исследовательских проектов
• Идея междисциплинарного подхода в проектной деятельности как ответ на вызовы времени
• Жизненный цикл проекта: проектное планирование
• Проекты полного жизненного цикла
• Жизненный цикл детско-взрослого проекта. Примеры
• Жизненный цикл проекта: формирование дорожной карты, контрольные точки
• Образовательные результаты проекта
• Диаграмма Ганта как один из инструментов управления процессом проектирования
• Поиск проблемы: наблюдение, методы креативного поиска, заказчик проекта
• Откуда возникает тема проекта: выделение проблемы. Методы креативного поиска
• Возможные сценарии поиска проблемы
• От темы — к проблеме
• Фиксация проблемы с помощью набора позиций
• Определение проблемы в процессе взаимодействия с заказчиком
• Ценностные основания и определение проблемы
• Специфика определения темы в проектах разных типов для школьников разных классов в проектной деятельности, тренинговые технологии
• Актуальные подходы к проектной деятельности в современной школе
• Развитие познавательной самостоятельности на всех уровнях среднего общего образования
• Специфика определения темы в разных типах проектов от уровня ДО до СОО
• Этапы проектной деятельности (шесть «П»)
• Тренинг как технология подготовки учащихся к продуктивной проектной деятельности
• Разработка требований к результату
• Результат проекта и форма представления результата
• Критерии и индикаторы оценивания результатов проектов
• Разбор примеров оценивания учебных проектов и проектов, которые важны для экономики
• Работа с командой проекта: портрет учащегося, сбор, фасилитация, делегирование
• Основные позиции вокруг образовательного проекта
• Команда проекта и распределение в ней ролей
• Достижение образовательных результатов у каждого участника проекта, развитие участников
• Инструменты и методы фасилитации групповой работы
• Инструменты и методики проектной работы. Организация процесса
• Методы и инструменты обучения проектированию
• Методы, дающие парадоксальные решения
• Методы, связанные с пересмотром обучения
• Творческие методы
• Форматы работы в проекте: практическая, командная, лекции, консультации, экскурсии
• Варианты запуска проектов
• Организация исследовательской деятельности учащихся: определение цели и задач, формулирование гипотезы, выбор методов ведения исследования
• Исследовательская деятельность учащихся и её особенности
• Как определить цели и задачи исследования. Примеры
• Гипотеза исследовательского решения и способы её проверки.Примеры
• Методы исследования и их виды
• Как выбрать методы. Примеры. Исследования
• Особенности организации проектной деятельности учащихся
• Особенности организации учебного проектирования школьников
• Работаем с навигатором по уровням образования
• Определяем тип проектирования
• Картируем ресурсы
• Определяем способы инициации познавательной самостоятельности и поддержания мотивации при выполнении проекта
• Рефлексия и способы её организации

По окончании курса выдается: Удостоверение установленного образца на 72 часа