Здоровьесберегающие технологии в общем образовании в условиях внедрения ФГОС

На портале онлайн-школы Фоксфорд доступен курс «Здоровьесберегающие технологии в общем образовании в условиях внедрения ФГОС».

Длительность программы — 72 часа.

Форма обучения — заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий.

Программа курса

• Нормативно-правовые основы здоровьесберегающей деятельности в образовании
• Требования, регламентирующие деятельность образовательной организации по охране и укреплению здоровья обучающихся и педагогических работников
• Требования к педагогу, регламентирующие здоровьесберегающую деятельность в организациях дошкольного и общего образования
• Принципы педагогики здоровья
• Здоровьесберегающая деятельность в организациях дошкольного и общего образования в условиях системных изменений
• Здоровьесберегающие компоненты в структуре основной образовательной программы дошкольной образовательной организации
• Здоровьесберегающие компоненты в структуре основной образовательной программы начального общего образования
• Здоровьесберегающие компоненты в структуре основной образовательной программы основного общего образования
• Здоровьесберегающие компоненты в структуре основной образовательной программы среднего общего образования
• Здоровьесберегающие образовательные и управленческие технологии
• Социально-адаптирующие и личностно-развивающие здоровьесберегающие технологии
• Оздоровительные технологии
• Организационно-педагогические здоровьесберегающие технологии
• Психолого-педагогические здоровьесберегающие технологии (коммуникативно-диалоговые; проблемно-поисковые; арт-технологии)
• Учебно-воспитательные здоровьесберегающие технологии
• Инклюзивное образование в России
• Основные понятия коррекционной педагогики
• Дети с ОВЗ 8 видов обучения детей с различными нарушениями в развитии
• Адаптивные образовательные программы
• Виды коррекционных школ
• Концепция специального ФГОС общего образования детей с ОВЗ
• Использование здоровьесберегающих технологий в ДОО с учетом психовозрастных особенностей детей дошкольного возраста
• Проблема здоровья в младшем и старшем дошкольном возрасте
• Психовозрастные особенности младшего и старшего дошкольного возраста
• Социально-психологические и организационные условия сбережения профессионального здоровья педагога
• Профилактика конфликтов в кросскультурной среде
• Поддержка комфортного морально-психологического климата в организации
• Профессиональное здоровье педагога в условиях ДОО, НОО, ООО и СОО
• Программа первоочередных мер по созданию комфортных условий труда в организации, оптимального режимы труда и отдыха, обеспечения безопасности для педагога
• Использование здоровьесберегающих технологий в управлении образовательным процессом на уровнях НОО, ООО и СОО с учетом психовозрастных особенностей обучающихся
• Здоровьесберегающие технологии в контексте эффективности восприятия педагогической информации
• Психовозрастные особенности младшего школьного возраста и здоровье личности
• Психовозрастные особенности подросткового возраста и юности
• Риски профессионального здоровья работников образования
• Психологические риски профессионального здоровья педагога
• Социально-психологические риски профессионального здоровья педагога
• Классификация рисков профессионального здоровья учителя и руководителя общеобразовательной организации
• Последствия рисков профессионального здоровья работников образования
• Астения Нарушения сна
• Нарушение циркадианных биоритмов
• Психоэмоциональное напряжение
• Профессиональный стресс
• Эмоциональное истощение
• Утомление и переутомление
• Синдром «эмоционального выгорания»
• Симптом «эмоциональной отстраненности»
• Симптом «эмоционального дефицита»
• Симптом «психосоматических и психовегетативных нарушений»
• Педагогика здоровьеформирующей и здоровьесберегающей среды
• Средовой подход в образовании
• Виды сред в образовании
• Критерии эффективности образовательной среды
• Здоровьеформирующая и здоровьесберегающая образовательная среда
• Реализация принципов педагогики здоровья через здоровьеформирующую и здоровьесберегающую образовательную среду
• Формирование культуры здоровья участников образовательного процесса как индикатора качества общего образования
• Профилактика табакокурения и ПАВ среди подростков
• Технологическое обеспечение формирования у подростков ценности здорового образа жизни в процессе профилактики табакокурения
• Сущностная характеристика процесса формирования ценности здорового образа жизни у подростков
• Профилактика табакокурения как фактор формирования ценности здорового образа жизни у подростков
• Психолого-педагогические технологии профилактики табакокурения по формированию ценности здорового образа жизни
• Условия эффективности проведения профилактической работы с подростками по формированию ценности здорового образа жизни
• Профилактика ПАВ среди подростков
• Психопластика личности подростка
• Физиологические, психические, поведенческие особенности, характерные для подросткового возраста
• Социальные факторы развития личности подростка
• Категория «психопластика личности»
• Оказание помощи подросткам в социальной адаптации к современной действительности
• Обеспечение адекватности поведения подростка в переходный период
• Школа психопластики личности
• Программа «Школа психопластики личности»
• Итоговая контрольная работа
• Итоговая контрольная работа

По окончании курса выдается: Удостоверение установленного образца на 72 часа