Занимательное искусствознание: как научить школьников понимать искусство

На портале онлайн-школы Фоксфорд доступен курс «Занимательное искусствознание: как научить школьников понимать искусство».

Длительность программы — 72 часа.

Форма обучения — заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий.

Программа курса

• Введение: культура и искусство
• Как учить понимать искусство и что такое культурный код
• Культура и искусство: история понятий
• История искусства и история культуры, искусство и культурные практики
• Что такое «шедевр»? можно ли посчитать шедевры?
• ЮНЕСКО и список всемирного наследия, объекты всемирного наследия на территории РФ
• Сценарий ролевой игры: «что делать с древним памятником архитектуры»?
• История архитектуры и урбанизма
• Социальные функции архитектуры: культовое и светское строительство; публичное/общественное и частное
• Архитектурные формы и их историческое значение
• История урбанизма: социальные смыслы архитектурных проектов идеальных городов: от Гипподама до Эбенизера Говарда
• Проектная/исследовательская работа со школьниками: как читать архитектурные коды города, сценарий прогулки и полевого задания
• Какие истории воплощает архитектура?
• Кносский дворец и миф о Минотавре
• Афинский акрополь: Парфенон — соединение мифа и истории
• Христианский храм как воплощение богословия и политический проект: Собор Св. Софии (Константинополь), Шпайерский собор, аббатство Сен-Дени (Париж)
• Резиденция монарха: политические и идеологические смыслы «архитектурной классики» (Версаль)
• Архитектурные формы в культуре Модерна: город и публичные места (музей, театр, вокзал, стадион, метрополитен)
• Скульптура
• Социальные функции: культовая, мемориальная, идеологическая, орнаментальная. Языки скульптуры: как читать и понимать памятники
• Мотив оживающей статуи в культуре
• Скульптура и пропаганда: конные памятники и военные мемориалы
• Скульптура как элемент городской среды
• Проектная/исследовательская работа со школьниками: как читать архитектурные коды города, сценарий прогулки и полевого задания
• Искусство как социальная коммуникация
• Заказчик-производитель-потребитель; искусство как предмет роскоши, священный/культовый объект, художественное производство: техники тиражирования и практики массового распространения художественной продукции
• Эволюция статуса художника
• Искусство и зрители: история практик потребления искусства от античности до современности
• Искусство как правдоподобная иллюзия
• «Реализм» в визуальных искусствах от наскальной живописи до ранней фотографии
• Обман зрения как прием в визуальном искусстве Нового времени: на примере анализа конкретных произведений искусства, входящих в школьную программу
• Иллюзия как правда, визуальные искусства как инструмент пропаганды: разбор конкретных произведений изобразительного искусства
• Современный поп-арт (соц-арт): игра с «классикой», с «реализмом в искусстве»
• Оптический иллюзионизм в современном стрит-арте
• Исследовательская работа: уличное искусство в городе/районе
• Как устроено визуальное изображение
• Образ и текст: как научить понимать классическую живопись
• Образы природы: условность пейзажа и его семантика
• Точка зрения и оптический эффект
• Классная игра по мотивам картины Диего Веласкеса Менины (1656, Прадо): «Видит ли Филипп IV то, что рисует художник на полотне?»
• Как научить понимать живопись через практические задания
• Живопись как интерпретация текста
• Живопись как репрезентация образа. Классицизм: образ и жанр
• Живопись как источник к реконструкции культуры прошлого
• Деятельностный подход в преподавании МХК: как реализовать?
• Драматургия и сценография: «Афинская школа» Рафаэля
• Изучаем предметный мир прошлого через парадный портрет: «Послы» Ганса Гольбейна
• «Читаем» натюрморты: каким образом жанр формирует моральное сознание и воспитывает духовные ценности
• История русского искусства
• Русское искусство: проблема определения «национального», место, время, функция
• Объекты Всемирного наследия на территории РФ
• Древнерусская живопись
• Икона/картина: сходства и отличия
• Как понимать древнюю иконопись: пространство храма
• Основные иконографические типы: как «читать» иконы
• Русское и европейское искусство: влияния, заимствования, исторические смыслы
• Русское и европейское искусство: влияния, заимствования, исторические смыслы

По окончании курса выдается: Удостоверение установленного образца на 72 часа