Углублённая подготовка учащихся к творческим заданиям ЕГЭ и олимпиад по обществознанию

На портале онлайн-школы Фоксфорд доступен курс «Углублённая подготовка учащихся к творческим заданиям ЕГЭ и олимпиад по обществознанию».

Длительность программы — 72 часа.

Форма обучения — заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий.

Программа курса

• Введение: почему обществознание школьная наука
• Введение
• Почему обществознание школьная наука
• Что важно объяснить заинтересованному школьнику о различии «школьного» обществознания и «университетских» социальных наук
• Профориентация школьников: как помочь одаренному ученику выбрать профильную олимпиаду
• ГИА, ЕГЭ, олимпиады и творческие конкурсы: критерии оценки работ
• ГИА, ЕГЭ, олимпиады и творческие конкурсы: как эффективно распределить время и усилия (педагога и ученика) на подготовку
• Знания и навыки: как готовить школьника к типовым и творческим задачам
• Знания и навыки: как готовить школьника к типовым и творческим задачам:
• типология тестовых задач и стратегии подготовки к ним
• типология творческих задач и междисциплинарность современного социального знания
• модели групповой и индивидуальной работы при подготовке к олимпиадным заданиям
• Теории и понятия: как, зачем и на каких примерах объяснять школьнику абстрактные теоретические модели и методы социальных наук.
• Теории и понятия: как, зачем и на каких примерах объяснять школьнику абстрактные теоретические модели и методы социальных наук
• Воображаемая ситуация как педагогическая модель: разбор конкретных примеров
• От воображаемой классной ситуации к аргументированному письму и публичной речи (защита творческой работы, 3 тур заключительного этапа ВОШ по обществознанию
• Как совместить освоение социальных теорий и социальный опыт школьника
• Что изучают исследователи «духовной культуры» и зачем школьнику об этом знать
• Что изучают исследователи «духовной культуры» и зачем школьнику об этом знать
• Как объяснить базовый термин «культура» через упражнение и воображаемую ситуацию: случай межгалактического послания «Школьные» теории культуры: а был ли спор между сторонниками цивилизационного и формационного подхода?
• Как «показать» школьнику теории Дж. Вико, Н. Данилевского, К. Маркса и О. Шпенглера
• Почему культурологи используют модель/теорию Маркса и как она работает
• Теории и понятия: как, зачем и на каких примерах объяснять школьнику абстрактные теоретические модели и методы социальных наук
• Достоинства и недостатки «энциклопедизма» как педагогической модели при подготовке к олимпиадам по обществознанию
• «Базовые теории и понятия в картинках»: как это работает
• Реальные социальные факты и социологическое воображение
• Упражнения на развитие социологического воображения
• Школьная философия: зачем это нужно? «Познание как деятельность»
• Философские вопросы и упражнения: как и чему учить
• Как работает философское воображение: как обсуждать со школьниками любимые фильмы
• Как и почему мы помним «древних» философов: как и что читать со школьниками по/из философии
• Политика, власть, государство
• Базовые теории: аналитический разбор
• Как обсуждать со школьниками вопросы политического
• Кака применять аналитические методы базовых политических теорий в упражнениях на работу с текстом
• Практическая философия: как подготовиться к заданиям, предполагающим этическую позицию
• Практическая философия: как подготовить школьника к заданиям, предполагающим этическую позицию
• От этических дилемм к этическим теориям: разбор конкретных примеров
• Программные школьные тексты: как привлекать знания из других школьных дисциплин (литература, история) для решения задач по обществознанию
• Этические вопросы и социальная справедливость: как и по каким темам проводить классные дебаты
• Социальная философия
• Норма и девиация, неравенство и мобильность
• Стратегии «метапредметного» обучения основным социальным теориям
• Э. Дюркгейм: почему преступность — признак нормального общества
• Х. Ортега-и- Гассет: нормальная заурядность и беспокойство избранных
• Маркс против Аристотеля: естественно ли неравенство?
• П. Сорокин: путешествия в социальном пространстве
• Духовная сфера: религия
• Религиозное мировоззрение
• Мировые религии
• Знание и вера
• Как писать текст по обществознанию
• Как писать текст по обществознанию
• Типы письменных заданий в олимпиадах разного уровня и стратегии подготовки
• Аналитическая и критическая работа с текстами: практики чтения и письма
• Аудиторное эссе и стратегии подготовки
• Исследовательская и проектная письменная работа по обществознанию: как руководить научным исследованием школьника
• Политическая система
• Как подготовить публичную речь
• Компоненты политической системы

По окончании курса выдается: Удостоверение установленного образца на 72 часа