Современные инструменты проектирования уроков

На портале онлайн-школы Фоксфорд доступен курс «Современные инструменты проектирования уроков».

Длительность программы — 48 часов.

Форма обучения — заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий.

Программа курса

• Инструменты планирования в проектирования учебного процесса
• Цель, задачи, ожидаемые результаты данного курса
• Принцип планирования учебного курса по предмету «от результата» и их реализация
• Инструменты планирования для проектной деятельности учащихся и для самого педагога: цикл Деминга, диаграмма Ганта, PERT, SWOT, PEST анализ, принципы Agile в проектировании и их реализации через Scrum-проектирование
• Таксономия Марцано и её интеграция в учебный процесс
• Декомпозиция сложных образовательных результатов из ФГОС на простые образовательные результаты для конкретного урока
• Разделение образовательного результата на качественные уровни достижения и шкалирование этих уровней
• Составление заданий, развивающих и проверяющих развитие целевых образовательных результатов на разных уровнях шкалы
• Оценивание по получившимся шкалам
• Работа с мотивацией и опытом учащихся
• Специальные инструменты вовлечения учащихся в процесс урока и поддержки их мотивации
• Формирование и поддержание ресурсного состояния для учащихся и для преподавателя
• Конструктор опыта ИКРА как инструмент вовлечения учащихся и проектирования урока
• Основы современных технологий обучения
• Смешанное обучение
• Перевернутый класс
• Опорные конспекты Шаталова
• Карточки самостоятельной работы Френе
• Трёхстадийная схема обучения
• Смешанное и онлайн-обучение
• Работа в онлайне и использование смешанного обучения при работе в классе
• Модели педагогического дизайна
• Смешанное обучение и каналы коммуникации
• Понятие драматургия — путь героя и опосредованное управление вниманием человека
• Как можно использовать подходы смешанного обучения при работе в классе для вовлечения учащихся в учебный процесс, поддержания мотивации и формирования их субъектности
• Презентация как сценарий и дизайн в презентациях
• Элементы проектирования образовательной среды
• Работа с текстом
• Работа с изображением
• Работа с видео
• Форматы ОС. Вопросы хорошего проектировщика
• Позиция обучающихся по отношению к герою
• Как описать повороты сюжета
• Связь контента с типом игровой активности
• Что такое плохой/хороший дизайн
• Правила проектирования интерфейса / UI
• Обучение в эпоху пользовательских интерфейсов — если вы делаете не как Яндекс, Apple и т.п. то вы делаете плохо
• Игровые технологии в обучении
• Критически важные правила игроделания в школьном образовании
• Пошаговая инструкция «Как сделать классную игру на уроке»: подготовка площадки, написание правил, работа с игротехниками, моделирование, проведение постигровой рефлексии
• Разбор примеров настольных игр и игр живого действия на уроке в средней и старшей школе
• Сбор, анализ и выдача обратной связи и оценивание учащихся
• Инструменты сбора обратной связи от учащихся
• Их применение для построения культуры класса и вовлечения учащихся в учебный процесс
• Их применение для корректировки курса
• Принципы позитивной формирующей обратной связи для учащихся
• Инструменты выдачи обратной связи учащимся: вербальной, невербальной, формальной, неформальной
• Формирующее и констатирующее оценивание учащихся. Различия между ними
• Основы критериального оценивания, правила разработки критериев, шкал и дескрипторов

По окончании курса выдается: Удостоверение установленного образца на 48 часов