Преподавание немецкого языка в 9-11 классах в соответствии с ФГОС

На портале онлайн-школы Фоксфорд доступен курс «Преподавание немецкого языка в 9-11 классах в соответствии с ФГОС».

Длительность программы — 72 часа.

Форма обучения — заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий.

Программа курса

• Теория обучения как наука
• Теория обучения как наука. Её предмет и связь с другими науками
• Методика и лингводидактика. Различные методы обучения. История их развития и их особенности
• Немецкий язык как учебный предмет, его направленность на формирование вторичной языковой личности
• Немецкий язык как учебный предмет, его направленность на формирование вторичной языковой личности
• Цели обучения с позиции межкультурной коммуникации и формирования вторичной языковой личности
• Профессиональные качества и умения преподавателя. Его взаимодействие с обучающимися
• Содержательный аспект урока немецкого языка. Взаимосвязь между содержанием и целями
• Содержательный аспект урока немецкого языка
• Взаимосвязь между содержанием и целями
• Освоение лексического материала для продуктивных целей
• Продукция речи
• Роль овладение вокабуляром. Его выбор
• Проблема интерференции Фазы работы над лексическим материалом
• Примеры заданий для формирования лексических умений
• Способы семантизации
• Примеры упражнений для активизации лексических единиц
• Произношение как важная составляющая речи. Работа над произношением
• Роль грамматики при обучении иноязычному общению. Явления интерференции и переноса
• Роль грамматики при обучении иноязычному общению
• Явления интерференции и переноса
• Проблемы отбора грамматического материала
• Возможные пути ознакомления с грамматическим материалом в русле функционального подхода к изучению грамматики
• Подготовительные (тренировочные) грамматические упражнения
• Основные этапы работы над грамматическим оформлением высказывания
• Примеры коммуникативно-ориентированных заданий при формировании грамматического компонента речи
• Ситуативные грамматические упражнения
• Говорение в условиях реального общения. Его роль и место в формировании межкультурной компетенции
• Говорение в условиях реального общения. Его роль и место в формировании межкультурной компетенции
• Обучение монологическому общению как форме межкультурной коммуникации
• Примеры подготовительных упражнений для обучения монологической речи
• Упражнений для обучения монологической речи
• Упражнения для обучения монологической речи с помощью картинки
• Говорение в условиях реального общения. Обучение диалогическому общению как форме межкультурной коммуникации
• Говорение в условиях реального общения. Обучение диалогическому общению как форме межкультурной коммуникации
• Задания, направленные на формирование умений диалогической речи
• Примеры игровых заданий
• Чтение в условиях реального общения. Его роль и место в обучении межкультурному общению
• Чтение в условиях реального общения. Его роль и место в обучении межкультурному общению
• Виды чтения и их особенности
• Методика обучения ознакомительному и изучающему чтению
• Примеры заданий для снятия трудностей перед чтением текста
• Контроль чтения на понимание
• Методика обучения аудированию как одной из форм устного общения
• Методика обучения аудированию как одной из форм устного общения
• Факторы и трудности, определяющие восприятие и понимание звучащей речи
• Подготовка заданий с учетом трудностей понимания
• Примеры заданий для контроля понимания при аудировании
• Примеры тестовых заданий для контроля понимания при аудировании
• Письмо в реальной коммуникации. Его роль и особенности
• Письмо в реальной коммуникации. Его роль и особенности
• Развитие компетенции письма
• Направленность упражнений для обучения умениям письменной речи
• Упражнения для обучения технике письма
• Контроль знаний (предметность, функции, формы, подходы)
• Контроль знаний (предметность, функции, формы, подходы)
• Оценка и самооценка
• Потенциал языкового портфеля для формирования самооценки
• Межкультурная коммуникация. Страноведение. Средства обучения
• Межкультурная коммуникация
• Страноведение
• Средства обучения
• Творческий аспект. Совместная и индивидуальная творческая работа на занятии
• Творческий аспект
• Совместная и индивидуальная творческая работа на занятии
• Песни как неисчерпаемый источник информации и хорошего настроения
• Работа в команде и проектная деятельность

По окончании курса выдается: Удостоверение установленного образца на 72 часа