Организатор исследовательской деятельности

На портале онлайн-школы Фоксфорд доступен курс «Организатор исследовательской деятельности».

Длительность программы — 72 часа.

Форма обучения — заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий.

Программа курса

• Вводное занятие. Интерактивное вопрошание – основа исследовательского подхода в обучении
• Исследовательский подход в обучении и функции исследовательской деятельности в формировании нового содержания образования
• Современные практики исследовательской работы Что такое интерактивное вопрошание и какие модели использования вопрошания возможны в образовательном процессе
• Взаимосвязь изучения, исследования, расследования и вопрошания. Основные характеристики исследовательского подхода, рамка исследовательского подхода
• Кто такой организатор исследовательского обучения и зачем он нужен современной школе
• Пригодятся ли уроки Януша Корчака организатору исследовательского обучения?
• Научно-практическое образование как формат образования будущего. Функции исследовательской деятельности в формировании нового содержания образования
• Наука сегодня: как и что меняется в современном мире
• Место, роль и функции исследовательского обучения в современной школе в контексте ФГОС
• Особенности исследовательской деятельности как творческого процесса
• Этические нормы в исследовательской деятельности
• Идеалы и нормы научного и ученического исследования
• Стереотипы в исследовательской деятельности
• Исследовательское обучение и развитие ключевых навыков XXI века
• Исследовательское обучение: общая характеристика
• Принципы исследовательского обучения
• Как исследовательское обучение развивает навыки XXI века. Примеры
• STEM- и STEAM-образование для исследовательской деятельности и развития навыков XXI века. Примеры
• Исследование в пространстве урока и во внеурочное время
• Как организовать исследование в рамках урока и зачем это нужно?
• Как провести урок-исследование в начальной и основной школе. Примеры
• Как провести урок-исследование в старшей школе. Примеры
• Ученическое исследование во внеурочное время: основные формы реализации. Примеры
• Исследовательская деятельность в учебных курсах и в образовательных мероприятиях
• Как разработать рабочую программу исследовательского обучения в рамках учебного курса? Примеры
• Как разработать программу исследовательской деятельности в рамках дополнительного образования? Примеры
• Образовательные мероприятия для развития, поддержания и сохранения мотивации к активной исследовательской деятельности
• Развитие интерактивных образовательных сред в русле исследовательского подхода в образовании
• Что такое интерактивная образовательная среда и ее возможности для организации исследовательской деятельности и исследовательского обучения. Интерактивный конструкт. Примеры
• Гражданская наука – инструмент формирования интерактивной образовательной среды для совместных исследований учёных, педагогов, школьников. Примеры
• Исследователь и научное сообщество. Роль кооперации в исследовательской деятельности. Виды и формы коллективного взаимодействия в исследовательском обучении, каналы коммуникации. Примеры
• Использование интерактивной образовательной среды в исследовательском обучении. Примеры
• Организационно-содержательные проблемы развития исследовательской деятельности в образовательном пространстве
• Что необходимо знать педагогу для организации исследовательского обучения
• Как организовать школьное научное общество. Примеры
• Модель организации исследовательской деятельности
• Как выбрать актуальную тему исследования. Примеры
• Методика организации исследовательской деятельности в различных предметных областях
• Исследовательское обучение и исследовательская деятельность
• Методика организации исследовательской деятельности в рамках предметов гуманитарного цикла. Примеры
• Методика организации исследовательской деятельности в рамках предметов естественнонаучного цикла. Примеры
• Тренинг по приобретению учащимися специальных знаний и развитию у них умений и навыков исследовательского поиска
• Как организовать тренинг. Примеры
• Специальные знания, умения и навыки исследовательского поиска: как увидеть проблему, поставить вопрос, выдвинуть гипотезу, дать определение понятиям, классифицировать, наблюдать, провести эксперимент, сделать вывод, структурировать материал, подготовить текст доклада, объяснить, доказать и защитить свои идеи
• Примеры заданий
• Исследовательская практика
• Разработка программы выполнения исследовательской работы
• Самостоятельное исследование школьника. Примеры
• Исследовательская практика и развитие множественного интеллекта
• Исследовательская практика и развитие множественного интеллекта
• Мониторинг исследовательской деятельности
• Содержание и организация мероприятий, необходимых для оценки и управления процессом решения задач исследовательского обучения
• Как составить программу мониторинга
• Критериальный подход к оцениванию исследовательской работы. Примеры
• Электронная папка исследовательской работы
• Представление и защита исследовательских работ
• Подготовка работы к защите, требования к оформлению работы
• Форма представления результатов исследования
• Организация рефлексии

По окончании курса выдается: Удостоверение установленного образца на 72 часа